Le trouble du spectre de l'autisme - TSA

Le film de Disney Pixar qui aide certains enfants ayant des besoins particuliers à mieux comprendre leurs émotions. Hier, lors de la 88e cérémonie des Oscars, les membres de l’académie le consacraient comme étant le meilleur film d’animation de l’année 2015. Mais pour certains enfants ayant des besoins particuliers et leurs familles, Sens dessus dessous (Inside out ou Vice-versa pour la France) est bien plus qu’un simple film… il est un outil précieux qui leur permet de travailler la compréhension des émotions.

Lorsque nous avons des enfants à besoins particuliers, il peut être difficile de garder « le cap » sur toutes les sphères d’apprentissage sans avoir quelqu’un  qui nous guide. Heureusement, il existe des ressources qui peuvent nous venir en aide de différentes façons avec des professionnels spécialisés.

DE RETOUR BIENTÔT Beaucoup d’enfants à besoins particuliers ont souvent du mal à reconnaître, interpréter, verbaliser et contrôler leurs émotions. De façon générale, ils ont du mal à partager les émotions de manière juste et appropriée. Ils sont maladroits, ce qui peut provoquer le rejet des autres et de la souffrance.

DE RETOUR BIENTÔT Beaucoup d’enfants à besoins particuliers ont souvent du mal à reconnaître, interpréter, verbaliser et contrôler leurs émotions. De façon générale, ils ont du mal à partager les émotions de manière juste et appropriée. Ils sont maladroits, ce qui peut provoquer le rejet des autres et de la souffrance.

L'intelligence émotionnelle est une compétence qui pour certains, est aussi difficile que d'apprendre une langue étrangère. C'est d'autant plus vrai en ce qui concerne les enfants et parfois même les adultes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Ils ont souvent du mal à comprendre ce qu'ils ressentent, comprendre ce que les autres ressentent et aussi du mal à interpréter les indices visuels en lien avec ce que les autres ressentent.

Beaucoup d’enfants à besoins particuliers ont souvent du mal à reconnaître, interpréter, verbaliser et contrôler leurs émotions. De façon générale, ils ont du mal à partager les émotions de manière juste et appropriée. Ils sont maladroits, ce qui peut provoquer le rejet des autres et de la souffrance.

La première chose à faire sera d’évaluer les connaissances de l'enfant en matière d’émotions. Pour se faire, à l’aide de photographie de votre visage, vérifiez si celui-ci reconnaît vos expressions puis passez à un visage inconnu. Il sera important de débuter avec les émotions de base telles que la peur, la tristesse, la colère, le dégoût, la joie, la surprise.